DEPARTAMENTO
FÍSICA Y QUÍMICA
S.E.S.O.RETAMAR- TOYO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 1º ESO
CURSO 2014/15
Con
carácter general para efectuar la
evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos de la ESO, se emplean
los siguientes tipos de evaluación:
a) Evaluación inicial.
Se realiza mediante la prueba inicial.
b) Evaluación formativa.
Da importancia a la evolución del aprendizaje a lo largo del proceso.
c) Evaluación sumativa.
Se desarrolla a lo largo del curso escolar.
La evaluación
será individual, personalizada y continua. Dicha evaluación usará como
instrumentos: la observación, las tareas realizadas en las distintas unidades
(actividades, posters, trabajos, exposiciones, etc.) y las pruebas escritas.
El
departamento tiene establecido el siguiente criterio en la valoración de la nota del alumno/a:
a) Exámenes
escritos: 60 %
b) Actividades
y notas de clase 
c) Cuadernos 30 %
d) Trabajos
escritos, exposiciones
e) Actitud en clase y hacia la asignatura 10%
En los exámenes escritos las preguntas en inglés podrán suponer
hasta el 20% del total y se valorará tanta la capacidad comunicativa del
alumno/a como la corrección en el desarrollo de los contenidos de la materia en
dicha lengua.
La
incorrección en la expresión escrita
en nuestra lengua se penalizará de la siguiente manera: Cada falta de
ortografía será penalizada con –0.10, pero se hará un seguimiento de las faltas
cometidas por el alumno a lo largo del trimestre, y si este desciende
considerablemente en el número de faltas, solo se tendrá en cuenta la
calificación por los conocimientos del alumno.
El
cuaderno estará siempre disponible
para la profesora y debe incluir todas
las tareas y correcciones que se hayan realizado en clase. Debe cuidarse la
presentación, corrección y que las tareas hayan sido realizadas. Es muy
importante el trabajo diario y la asistencia a clase. Si hay muchas
faltas de asistencia no justificadas adecuadamente, el alumno/a pierde la evaluación
continua y el no traer las tareas hechas supone un negativo. El comportamiento y la actitud en clase es
fundamental, de modo que quien muestre una actitud no adecuada será
sancionado/a.
El
alumno/a será evaluado/a conforme a estos criterios una vez al trimestre.
Al ser evaluación continua, se
recogerá de manera continua información así como las incidencias y el progreso
del alumno/a a lo largo del curso.
La recuperación de los contenidos no superados se realizará al final
de la tercera evaluación. Se irán reforzando con actividades específicas.
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A
DEVOLVER FIRMADO POR EL PADRE, MADRE O TUTOR.
NOMBRE DNI ALUMNO/A Y
GRUPO
FECHA FIRMA
DEPARTAMENTO FÍSICA Y QUÍMICA
S.E.S.O.RETAMAR- TOYO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 3º ESO CURSO 2014/15
Con
carácter general para efectuar la
evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos de la ESO, se emplean
los siguientes tipos de evaluación:
d) Evaluación inicial.
Se realiza mediante la prueba inicial.
e) Evaluación formativa.
Da importancia a la evolución del aprendizaje a lo largo del proceso.
f) Evaluación sumativa.
Se desarrolla a lo largo del curso escolar.
La evaluación
será individual, personalizada y continua. Dicha evaluación usará como
instrumentos: la observación, las tareas realizadas en las distintas unidades
(actividades, posters, trabajos, exposiciones, etc.) y las pruebas escritas.
El
departamento tiene establecido el siguiente criterio en la valoración de la nota del alumno/a:
A) Exámenes
escritos: 60 %
B) Actividades
y notas de clase
C) Cuadernos 30 %
D) Trabajos
escritos, exposiciones
E) Actitud en clase y hacia la asignatura 10%
En los exámenes escritos las preguntas en inglés podrán suponer
hasta el 20% del total y se valorará tanta la capacidad comunicativa del
alumno/a como la corrección en el desarrollo de los contenidos de la materia en
dicha lengua.
La
incorrección en la expresión escrita
en nuestra lengua se penalizará de la siguiente manera: Cada falta de
ortografía será penalizada con –0.10, pero se hará un seguimiento de las faltas
cometidas por el alumno a lo largo del trimestre, y si este desciende
considerablemente en el número de faltas, solo se tendrá en cuenta la
calificación por los conocimientos del alumno.
El
cuaderno estará siempre disponible
para la profesora y debe incluir todas
las tareas y correcciones que se hayan realizado en clase. Debe cuidarse la
presentación, corrección y que las tareas hayan sido realizadas. Es muy
importante el trabajo diario y la asistencia a clase. Si hay muchas
faltas de asistencia no justificadas adecuadamente, el alumno/a pierde la
evaluación continua y el no traer las tareas hechas supone un negativo. El comportamiento y la actitud en clase es
fundamental, de modo que quien muestre una actitud no adecuada será
sancionado/a.
El
alumno/a será evaluado/a conforme a estos criterios una vez al trimestre.
Al ser evaluación continua, se
recogerá de manera continua información así como las incidencias y el progreso
del alumno/a a lo largo del curso.
La recuperación de los contenidos no superados se realizará al final
de la tercera evaluación. Se irán reforzando con actividades específicas.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A
DEVOLVER FIRMADO POR EL PADRE, MADRE O TUTOR.
NOMBRE
DNI
ALUMNO/A Y GRUPO
FECHA FIRMA
DEPARTAMENTO
FÍSICA Y QUÍMICA
S.E.S.O.RETAMAR- TOYO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 4º ESO CURSO 2014/15
Con
carácter general para efectuar la
evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos de la ESO, se emplean
los siguientes tipos de evaluación:
g) Evaluación inicial.
Se realiza mediante la prueba inicial.
h) Evaluación formativa.
Da importancia a la evolución del aprendizaje a lo largo del proceso.
i)
Evaluación
sumativa. Se desarrolla a lo largo del curso escolar.
La evaluación
será individual, personalizada y continua. Dicha evaluación usará como
instrumentos: la observación, las tareas realizadas en las distintas unidades
(actividades, posters, trabajos, exposiciones, etc.) y las pruebas escritas.
El
departamento tiene establecido el siguiente criterio en la valoración de la nota del alumno/a:
a) Exámenes escritos( contenidos, competencias)
70 %
b) Actividades, notas de clase ,Cuadernos 10 %
c) Trabajos escritos
10 %
d) Actitud
10
%
En los exámenes escritos las preguntas en inglés podrán suponer
hasta el 20% del total y se valorará tanta la capacidad comunicativa del
alumno/a como la corrección en el desarrollo de los contenidos de la materia en
dicha lengua.
La
incorrección en la expresión escrita
en nuestra lengua se penalizará de la siguiente manera: Cada falta de
ortografía será penalizada con –0.10, pero se hará un seguimiento de las faltas
cometidas por el alumno a lo largo del trimestre, y si este desciende
considerablemente en el número de faltas, solo se tendrá en cuenta la
calificación por los conocimientos del alumno.
El
cuaderno estará siempre disponible
para la profesora y debe incluir todas
las tareas y correcciones que se hayan realizado en clase. Debe cuidarse la
presentación, corrección y que las tareas hayan sido realizadas. Es muy
importante el trabajo diario y la asistencia a clase. Si hay muchas
faltas de asistencia no justificadas adecuadamente, el alumno/a pierde la
evaluación continua y el no traer las tareas hechas supone un negativo. El comportamiento y la actitud en clase es
fundamental, de modo que quien muestre una actitud no adecuada será
sancionado/a.
El
alumno/a será evaluado/a conforme a estos criterios una vez al trimestre.
Al ser evaluación continua, se
recogerá de manera continua información así como las incidencias y el progreso
del alumno/a a lo largo del curso.
La recuperación de los contenidos no superados se realizará al final
de la tercera evaluación. Se irán reforzando con actividades específicas.
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A
DEVOLVER FIRMADO POR EL PADRE, MADRE O TUTOR.
NOMBRE
DNI ALUMNO/A
Y GRUPO
FECHA FIRMA
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